浅谈多元识读教学法在高中英语阅读教学中的运用

• 作者: 陈莹莹
• 来源期刊: 校园英语（上旬）
• 关键词: 多元识读能力 高中英语阅读教学 多元识读教学法 必要性 重要性
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 基础教育 -- 教学实践
• 页码范围: 149-149,150
• 页数: 2页
• 字数: 3502字
• 语种: 中文

摘要

网络时代，人们交流信息的方式和表达意义的方式呈现出多元化的特征，因此，传统的以“语言文字为中心”的读写教学模式已不适应时代发展的需要。这就要求教师在高中英语阅读教学中采取多元识读教学法，培养学生的多元识读能力。本文第一部分阐述了何为多模态和多元识读能力；第二部分论述了高中英语阅读教学中培养多元识读能力的必要性；第三部分为高中英语阅读教学中多元识读能力的培养措施。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈莹莹		4	3	1.0	1.0