声乐教学中的"此时无声胜有声" ——手势语言在声乐教学中的应用

• 作者: 李超
• 来源期刊: 黄河之声
• 关键词: 声乐 教学语言 无声语言 手势
• 年，卷（期）: 2016,（22）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 46
• 页数: 1页
• 字数: 1923字
• 语种: 中文

摘要

教学语言是教师教学的基本手段也是必要手段,是教师教学艺术表达中最重要的组成部分.在教学中不但需要教师用尽可能精准、形象的有声语言进行表述、讲解,更需要"虽不能言传,但可意会"的无声语言作为辅助补充.手势语言,作为无声语言的一种,在声乐教学中应用极为广泛,它不仅可以对有声语言起到一定的辅助作用,还可以代替有声语言单独传递信息,表达有声语言难以表达的交流信息,这样既可以弥补有声语言未尽之意,扩充信息量,又可以从视觉上、空间上、感觉上来使复杂抽象的学习内容变得形象、具体,增强有声语言的表现力,还可以表达一些附着在无声语言上的新的教育思想,达到"此时无声胜有声"的效果,从而使学生准确的理解教师的意图,提高学习的效率,获得更好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李超	燕山大学艺术与设计学院	15	74	5.0	8.0