谈历史教材特色栏目对学生论述能力的培养

• 作者: 朱广军
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 史学争鸣 历史教材 学生能力 小论文
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 学术前沿
• 页码范围: 281-282
• 页数: 2页
• 分类号: G633.5
• 字数: 3486字
• 语种: 中文

摘要

众所周知,2005年起,江苏高中阶段全面实施新课程改革,其中最重要的一个转变就是不同地区的学生可以选择使用不同版本的学科教材.这样的做法,一方面是给老师、学生教材选择的自由权,另一方面,也是改变传统教学以教材为纲的观念,将教材视为一种重要的课程资源,真正实现新课改所倡导的"以学生学习为中心"的新理念.教材编写,主体上一定不可能脱离高中学科学习的基本要求,但在栏目设置方面,不同版本就会有一定的差异.这就使得不同版本教材体现出教材编写者不同的目的.笔者试着以高中历史教材中的一个版本中的特色栏目设计,来谈谈此类栏目设置对学生学科能力培养的影响.正所谓"细节决定成败",世间各处皆如此,教材编写也不例外.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱广军		2	1	1.0	1.0