新奇度、梯度、精准度——探索促学生数学思维发展的问题“度”

• 作者: 郑日媚
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中学数学教学 引导学生 思维发展 梯度 课堂提问 亚里士多德 教学活动 学习兴趣
• 年，卷（期）: fjjy_2016,（50）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

亚里士多德说过：＂思维从对问题的惊讶开始。＂课堂提问是任何教学活动必备的形式,是激发学生学习兴趣、启发学生深度思考、引导学生扎实训练、检验学生学习成效的有效途径。教师们皆知提问重要,也费心思设计了许多不同类别的问题,但实际情况是——学生发言不积极,课堂讨论气氛不热烈,问题启而不发、呼而不应,这给中学数学教学带来了很大困扰。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑日媚		1	0	0.0	0.0