基于技术管理方法的课程教学质量督导评价体系研究与实践

• 作者: 周姣 方子帆 李力
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 研究生课程 督导评价 教学质量 技术管理 多层次
• 年，卷（期）: 2016,（35）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3017字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.12.014

摘要

针对研究生课程教学特点,文章提出在督导评价体系中引入技术管理理念,构建定性与定量指标相结合的多层次教学质量监督评价体系.该体系考虑课程所属学科门类(文、理、工)、课程性质(公共、专业、实践)、课程教学(态度、方法、手段、设计、效果)等多方面因素,由多层次督导综合评价.应用实践表明:该督导评价体系可以有效保证评价结果的科学性和公正性,对教师提高教学质量具有指导和借鉴作用.