小学语文教学中追问艺术探究

• 作者: 欧旭生
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 提问 追问 激活思维
• 年，卷（期）: wldh_2016,（11X）
• 页码范围: 48-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

追问作为一种语文教学的方式,如果运用恰当,将会使课堂教学异彩纷呈,精彩无限。那么,什么是追问呢?'追问',顾名思义是追根究底地问,就是在学生基本回答教师提出的问题后,教师有针对性地'二度提问',再次激活学生思维,促进他们深入探究,从而提高学生的学习能力。它是在前次提问基础上的延伸和拓展,或深化或纠偏,'穷追不舍',有利于学生思维的训练,从根本上改变语文只重感性、轻视理性的缺点。从而更好地优化语文教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	欧旭生	淮安区泾口镇中心小学	1	0	0.0	0.0