基于认知语言学的英语时态教学

• 作者: 杨晶晶
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 认知语言 英语教学 时态
• 年，卷（期）: 2016,（28）
• 所属期刊栏目: 金教改
• 页码范围: 91
• 页数: 1页
• 字数: 1454字
• 语种: 中文

摘要

英语教学中不可忽视的一部分教学就是时态教学.与传统语法教学不一样,在反对主流语言学转换生成语法的前提下,兰盖克(Langacker)把语法与人的认知结合了起来,从概念形成的角度对时态进行了论述,以期从不一样的视角研究英语及有效帮助英语教学,加深对时态全面深刻的认识.文章简要介绍认知语法中的时态概念,进一步深入研究英语时态的本质特征,促进英语时态教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨晶晶		1	0	0.0	0.0