济川中学“‘反三归一’主题阅读研究”之阅读特色——来自泰兴市济川中学初二(4)班的读书实践

• 作者: 史桂琴
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2016,（23）
• 所属期刊栏目: 点滴
• 页码范围: 70
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

“反三”阅读,就是海量阅读,就是要充分尊重学生的阅读爱好和兴趣,变苦读书为精神上的欣赏享受.它是以学生的自主学习为中心,尊重学生个体差异和个性需求,充分发挥学生学习的主动性、积极性,促进学生全面发展的现代教育改革模式.所谓的“归一”,实现教育的终极目的——提升学生语文素养. 根据《义务教育语文课程标准(2011年)》在“学段目标与内容”中对第四学段(7～9年级)提出了这样的“阅读”要求:养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文,每分钟不少于500字.能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史桂琴		4	1	1.0	1.0