预习,有效课堂的基石——浅谈小学中年级学生语文差异性预习

• 作者: 富文琴
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 差异 预习 有效课堂
• 年，卷（期）: 2016,（16）
• 所属期刊栏目: 学科窗
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 字数: 3956字
• 语种: 中文

摘要

学生存在个体差异,反映在学生的性格、兴趣、能力和认知风格等方面.我们的预习活动没有考虑学生的差异性,预习环节的活动是低效的.而根据学生的个体差异,预习要体现因人而异和因文而异的原则.在向学生提出预习要求时,既要制订统一的要求,又要考虑学生的不同情况,灵活处理.做好课前预习,兼顾学生的差异性,不但培养了学生的自学能力、认知能力,培养了学生学习的兴趣,而且使课堂教学的有效性得到了提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	富文琴		1	0	0.0	0.0