情绪唤起——渗透式德育方法研究

• 作者: 马春玲
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 情绪 情绪唤起 渗透式
• 年，卷（期）: 2016,（24）
• 所属期刊栏目: 思政教育
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G641
• 字数: 3228字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhc.2016.08.008

摘要

中国社会正处于转型期,面临诸多的社会问题及道德问题,对道德教育有着更加紧迫的需求.从心理学角度关注道德教育三个主要环节中的重要一环——情绪唤起,继而为道德教育的研究注入活力.知觉、评价等过程能够唤起情绪.从道德教育的角度,从责任心、到同情心,再到爱心,三个阶段的培养,每一个都涉及不同的情绪集合.道德情绪的培养原则应是化民成俗,穿插于课堂,并主要采取讨论式的授课方式.