实施课堂追问,优化教学效益

• 作者: 钱晓燕
• 来源期刊: 学苑教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 课堂教学 追问策略
• 年，卷（期）: xyjy,（20）
• 页码范围: 60-60
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

追问是一种有意义的教学策略。本文结合苏教版小学数学教学实例,从概念形成时、动手操作中、合理猜想处三方面探讨了在小数学课堂教学中如何实施科学有效的追问策略,以期能让学生的思维得以更加明朗、清晰,实现教学效益的最优化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱晓燕		15	1	1.0	1.0