多元智能理论视角下运动训练专业学生学业成绩评价研究

• 作者: 任玥姗
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 多元智能 学业成绩评价 运动训练
• 年，卷（期）: 2016,（24）
• 所属期刊栏目: 人文高地 Cultural Highlands
• 页码范围: 202-202,204
• 页数: 2页
• 字数: 4672字
• 语种: 中文

摘要

西方学者加德纳的多元智能理论提出人与人之间的主要区别并不是才能的高下，而是才情的差异。本文在深入分析加德纳多元智能理论的基础上，从学生学业成绩评价入手，希望通过对学业成绩评价指标体系的构建来检验运动训练专业学生的学习情况，从而提高教师教学质量，试图在评价目标的“发展性”上、评价内容的“多维性”上、评价主体的“多元化”上、评价方法“多样化”的上探索运动训练专业学业成绩评价的新路径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任玥姗	郑州大学体育学院	4	3	1.0	1.0