高职数学课程学生学业评价的改革研究与探索

• 作者: 徐春芬
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课程 学业评价 改革研究 数学能力
• 年，卷（期）: 2016,（17）
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G444

摘要

高职数学课程学生的学业评价不仅包括数学基础知识、基本能力,还包括数学思想方法、数学情感与数学态度.而目前高职数学课程的评价现状不容乐观,评价的模式太过传统,评价方式单一,忽视对学生数学素养的关注.应结合高职院校实际,逐步构建科学多元化的评价体系,建议把终结性评价与过程性评价结合起来,合理制订学生数学学业成绩比例;把水平性评价和表现性评价结合起来,采用多种评价方式;完善考试制度,强调发展性评价.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐春芬		20	44	4.0	5.0