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搭建探究桥梁 促进学生发展——青岛版小学数学教材赏析
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摘要：
推荐文章
学会赏识学生,促进学生发展
小学
德育
赏识教育
原则
对策
小学数学教学中促进学生自主探究的策略
小学数学
课堂教学
自主探究
问题驱动:促进学生数学思维发展
问题驱动
数学教学
思维发展
把握角色定位促进学生发展
角色定位
学生发展
精心预设
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 搭建探究桥梁 促进学生发展——青岛版小学数学教材赏析 | ||
| 来源期刊 | 吉林教育 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 小学数学教材 义务教育课程 学习力 数学信息 实验教科书 年龄特征 态度价值观 意义建构过程 建构主义理论 个性潜能 | ||
| 年，卷（期） | jljyc_2016,（16） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 127-,71 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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小学数学教材
义务教育课程
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年龄特征
态度价值观
意义建构过程
建构主义理论
个性潜能
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期刊影响力
吉林教育
主办单位：
吉林教育杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
0529-0252
CN：
CN 22-1042/G4
开本：
大16开
出版地：
长春市西长春大街1165号
邮发代号：
12-4
创刊时间：
1956
语种：
chi
出版文献量（篇）
9538
总下载数（次）
12
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