建构主义学习迁移观在高中区域地理教学中的运用策略

• 作者: 廖小芳 郭颖
• 来源期刊: 城市地理
• 关键词: 建构主义 学习迁移 高中区域地理
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 教育教学?EDUCATION
• 页码范围: 186-186
• 页数: 1页
• 字数: 2031字
• 语种: 中文

摘要

建构主义学习迁移实质是学习者在另一情境中重新对知识进行建构，加深对知识的理解并不断扩展知识的主观应用范围。在高中区域地理教学过程中，既要注重区域地理应用的丰富度，促使学生在学习中应用，在应用中学习，又要创设区域地理相关情境，拓展区域地理知识主观应用范围，还要引导学生对区域地理知识进行抽象概括，将建构主义学习迁移观渗透于高中区域地理教学中。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖小芳	西华师范大学国土学院	2	2	1.0	1.0
2	郭颖	西华师范大学国土学院	3	2	1.0	1.0