大学生课堂有效参与现状及对策研究--以华中农业大学为例

• 作者: 张娟娟 李茜
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂参与 认知参与 思维参与 行为参与
• 年，卷（期）: 2016,（25）
• 所属期刊栏目: 实证调研
• 页码范围: 189-190
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3032字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdks.2016.09.086

摘要

课堂是高校教学的主渠道，大学生是高校课堂教学活动的重要参与者，大学生课堂有效参与是指大学生在课堂上积极的认知参与、思维参与、行为参与、情感参与的综合体，是高等教育质量的重要保证。但目前大学生课堂参与的水平层次低、趋于形式化等表象参与、被动参与和不参与课堂教学的现象比比皆是，严重影响高等教育质量。因此关注大学生的课堂参与现状及其存在的问题，掌握大学生课堂参与规律，对促进大学生课堂有效参与，提升高校人才培养质量具有重要意义。