浅谈如何在数学教学中培养学生自主学习、主动质疑的能力

• 作者: 卢群斌
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 创新 主动质疑 主体意识 学生发展
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 573-574
• 页数: 2页
• 字数: 3846字
• 语种: 中文

摘要

教学中,抛出一条线让学生和老师都有话说.根据教学目标和学生的实际需要让他们自由地思考与表达,同时加强引导,帮助学生经历从感悟到创造的过程.老师不要害怕被学生的新奇问题放倒,要启发学生质疑问难,调动学生读书、思考、答问的积极性和强烈的钻研欲望,能使学生从不敢提问到想问,从不会提问到善问,真正成为学习的主人,积极参与教学过程,培养他们的创新能力.只有这样在课堂上学生才会敢做、敢说,才能主动的发现和创新.只有我们教师自己改变了,才能改变学生的思维习惯,才能让学生自主发展,培养出创新能力强的学生.

作者信息

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1	卢群斌		2	0	0.0	0.0