人生聪明识字始——谈低年级识字兴趣的培养

• 作者: 肖政颖
• 来源期刊: 速读（上旬）
• 关键词: 低年级学生 识字教学 识字氛围 有趣 主动
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 1-2
• 页数: 2页
• 字数: 2738字
• 语种: 中文

摘要

《语文课程标准》指出:"识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段(1~2年级)的教学重点."九年义务教育中,要求学生认识3500个左右常用汉字,一、二年级学生的识字就达到1600(~1800)个左右.识字教学的有效性,直接影响着语文教学的速度和质量,对提高学生的语文素养至关重要.但是,通过调查分析,在识字上,低年级段的教师需花大量时间进行识字教学,而且收效不佳;因为对于小学生来说,单调的识字只会让学生厌烦.如果一味地让学生死记硬背,必将适得其反.怎样有效识字?教室环境布置——营造识字氛围;小组合作学习——优势互补;课堂内外配合——有趣识字;多种方式激励——主动识字.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖政颖		2	0	0.0	0.0