作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
随着计算机编程技术的发展,“C语言程序设计”的课程地位由专业核心主干课程转变为专业基础课程,课程地位的改变必然使得课程内容体系、教学方法和教学模式、实验指导等发生改变。从课程建设的角度探讨了新形势下大专院校“C语言程序设计”的改革。
推荐文章
《C语言程序设计》课程改革与建设
实践能力
层次主线
创新能力
高职院校非计算机专业《C语言程序设计》课程改革探索
高职教育
非计算机专业
C语言
课程改革
教学方法
探索与实践高职院校《C语言程序设计》课程教学改革
C语言程序设计
高职院校
教学改革
C语言程序设计课程创新与实践
教学内容
教学手段
教学方法
考核方式
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 大专院校“C语言程序设计”课程建设改革
来源期刊 科教导刊 学科 教育
关键词 C语言 课程建设 改革
年,卷(期) 2016,(26) 所属期刊栏目 课程教学
研究方向 页码范围 111-113,118
页数 4页 分类号 G424
字数 4387字 语种 中文
DOI 10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.09.054
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (7)
共引文献  (4)
参考文献  (3)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2008(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2010(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2011(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2013(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2014(3)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(0)
2016(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
C语言
课程建设
改革
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
科教导刊
旬刊
chi
出版文献量(篇)
50031
总下载数(次)
124
总被引数(次)
54361
论文1v1指导