PBL与LBL相结合的教学法在高职护理专业生物化学教学中的运用

• 作者: 向俊蓓
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: PBL LBL 生物化学 教学效果
• 年，卷（期）: 2016,（26）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 89-90
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 1910字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.09.044

摘要

目的：研究PBL与LBL相结合的教学法在高职护理专业生物化学教学中的应用效果。方法：在2014级三年制护理专业学生中随机选择2个班，130名作为研究对象，将所选学生分为对照班和观察班，每班人数为65人，分别应用常规教学和PBL联合LBL教学方法，教学结束后对两个班级学生进行测试，并使用调查问卷的方法调查学生对本班教学方法的认可情况，比较两个班的教学效果。结果：观察班学生的总考试成绩明显比对照班学生的总考试成绩高，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察班学生认可本班教学方法的人数明显比对照班多，差异有统计学意义（P＜0.05）；结论：在生物化学教学中运用PBL与LBL相结合的教学法能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力、交际能力、解决问题的能力，有利于学生团队合作意识的培养。