汉语国际教育师资应当掌握的一些新型的教学评价方式

• 作者: 王丕承
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 汉语国际教育 师资培训 教学评价 评价方式
• 年，卷（期）: 2016,（35）
• 所属期刊栏目: 教改教法
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2980字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhb.2016.12.015

摘要

汉语教学师资只掌握传统的评价方式,难以应对汉语国际教育的各种教学情境,他们需要掌握更多的新型教学评价方式.汉语国际教育中师资应掌握的真实性评价方式,以便更好地评测学生的真实汉语水平;还应有能力利用学生同伴评价的方式,激发学生更多地参与学习活动;采用团体等级评价的方式,汉语教师可以因此避免评价结果的主观性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丕承	北京师范大学汉语文化学院	64	85	4.0	7.0