小学数学课堂与学生思维能力的提升实践——以《三角形的面积》为例

• 作者: 王姣
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 数学课堂 思维训练 三角形的面积
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 案例分析
• 页码范围: 323-324
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

数学思维能力的培养是数学课堂教学的核心,以“三角形的面积”为例,具体阐述了小学数学课堂学生思维能力形成的四个步骤:操作验证,完整概念;精设问题,深入探究;整理过程,系统思维;问题冲突,创新思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王姣		4	2	1.0	1.0