任务驱动模式下的高职精细化工教学开展思考

• 作者: 杨新华
• 来源期刊: 科技与创新
• 关键词: 高职院校 任务驱动模式 精细化工教学 驱动教学法
• 年，卷（期）: 2016,（19）
• 所属期刊栏目: 科教纵横
• 页码范围: 122
• 页数: 1页
• 分类号: G712
• 语种: 中文
• DOI: 10.15913/j.cnki.kjycx.2016.19.122

摘要

基于高职学生学习能动性较差和基础知识较薄弱等特点,在高职精细化工教学中,对人才的培养可从教学的改革与实际情况出发,在学习理论构建主义的基础上,通过任务驱动模式的课堂教学,延伸出较为完整的"驱动教学法".该教学法主要分为3步,即任务的驱动、轮值的主持和即时考核.驱动式的教学模式可使学生主动学习的能动性被极大地激发,其主要特点为使课堂教学的氛围更为活跃,提升课堂教学的效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨新华		4	1	1.0	1.0