引导研究性学习--大学图书馆的时代使命

• 作者: 何晓林
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 社会科学
• 关键词: 大学图书馆 读者服务 研究性学习
• 年，卷（期）: 2016,（29）
• 所属期刊栏目: 场馆管理
• 页码范围: 188-189
• 页数: 2页
• 分类号: G250
• 字数: 3073字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.10.088

摘要

引导研究性学习是大学图书馆的时代使命。网络和多媒体技术的发展为大学图书馆引导研究性学习提供了物质基础。微信、360DOC个人图书馆、虚拟学校、MOOC等技术极大拓展了图书馆引导研究性学习的空间。要激发读者的兴趣，正确运用研究性学习评价的激励功能。