"导学-自悟"教学模式在学困生转化工作中存在的问题和措施

• 作者: 周瓒
• 来源期刊: 西部皮革
• 学科: 教育
• 关键词: "导学-自悟" 学困生 转化 问题 措施
• 年，卷（期）: 2016,（24）
• 所属期刊栏目: 文化与探索
• 页码范围: 233
• 页数: 1页
• 分类号: G42
• 字数: 1944字
• 语种: 中文

摘要

当前的学前音乐教育还存在不少的缺陷,教学模式单一、学生音乐素质起步晚但又盲目追求考级、教师水平参差不齐等现象使得学前音乐教育的效率低下,学困生增多,因此,加强学困生的转化工作是目前学前音乐教育急需解决的问题."导学-自悟"教学模式旨在引导学生主动学习,通过教师构建的教学情境使学生在探讨和交流中获得新知.因此,为了加强学困生的转化工作,本文将对"导学-自悟"教学模式在学困生转化工作中存在的问题进行研究,并提出一些建议,从而提高学前音乐学困生转化工作的效率.