基于学生视角的高校思想政治理论课研究性学习探析

• 作者: 王芳
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 思想政治理论课 研究性学习 学生视角
• 年，卷（期）: 2016,（29）
• 所属期刊栏目: 思政教育
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 分类号: G41
• 字数: 3542字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.10.036

摘要

思想政治理论课研究性学习近两年在湖南省高校普遍推行，取得一定成效的同时也显露出了一些问题，如学生心态比较被动、积极性不高、真正因研究性学习而受益者甚少等等。这与思想政治理论课研究性学习实施过程中未能从学生出发、较少关注学生需要和感受有关。思想政治理论课研究性学习要取得成效，需突显学生主体地位、关注学生获得感、着眼大多数学生，从研究选题、研究形式、组队形式等方面着力改进。