此“境”可待成追忆——高中英语情境教学法之探索

• 作者: 汤群
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 情境教学 策略 探索
• 年，卷（期）: wldh_2016,（5）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

对于高中英语教学来说,由于这门学科是一门语言类学科,而对于国内学生来说,英语学习普遍缺乏相应的语言环境,对于高中阶段的学生来说,英语学习如果光是靠学生认识到英语考试在高考英语中的占分比重来引起学生的重视,显然是远远不够的,容易使学生缺乏学习英语的动力,从而无法做到学以致用。而只有教师基于这样一门语言学科,挖掘这门学科的魅力,以精彩的课堂呈现、讲解这门学科,才是真正教好这门课程的王道。在众多的高中英语教学方法中,我认为情境教学法是最为有效的方式,本文从五个方面加以阐述:利用教材,激活情境;模拟表演,创设情境;电教设备,渲染情境;英文歌曲,烘托情境;合作学习,活跃情境。

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1	汤群		4	0	0.0	0.0