语文教师教学实践性知识生成的个案研究

• 作者: 王毅敏
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 中学 语文教师 实践性知识 生成
• 年，卷（期）: 2016,（30）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 字数: 3271字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.10.030

摘要

教师如何实现专业化发展，成为热门话题。而教师实践性知识也就成为大家关注的焦点。对于此，笔者采用个案研究的方法，通过对研究对象——一位优秀的语文教师的深入访谈和观察，在分析一手资料的基础上，笔者逐渐明晰，教师主体是实践性知识发展的根本；问题情境是实践性知识发展的动力；行动中反思是实践性知识发展的源泉；信念是实践性知识发展的升华。因此，教师实践性知识的积累，即教师专业化发展的重要途径。