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让“心”灵动合作课堂
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摘要：
小组合作学习是一种开放性的学习形式，激发了学生学习的主动参与性，也提高了他们对学习的自我控制。这是一种适合于素质教育的学习方式。但是任何形式的学习方法总是有优势和弊端，小组合作学习也有着它自身一些不可避免的问题。本文就试着从儿童心理学的角度来分析和解决小组合作学习中出现的问题，力求从研究孩子心理的方式促进这种学习方式的实用和高效。
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文献信息
| 篇名 | 让“心”灵动合作课堂 | ||
| 来源期刊 | 小品文选刊：下 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 儿童心理学 小组合作 | ||
| 年，卷（期） | xpwxkx_2016,（12） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 128-128 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G427 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
儿童心理学
小组合作
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期刊影响力
小品文选刊：下
主办单位：
大同市文联
出版周期：
月刊
ISSN：
1672-5832
CN：
14-1318/I
开本：
出版地：
大同市惠民西城市直机关办公大楼
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
12424
总下载数（次）
145
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