论非师范生应理性对待教师资格考试

• 作者: 龚露
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教师资格考试 非师范生 教师专业化发展
• 年，卷（期）: 2016,（30）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3659字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.10.022

摘要

随着中小学教师资格逐步推行全国统一考试，在非师范生中激起了一股“国考热”。在“热”的背后我们有责任提醒他们理性对待教师资格考试，仅通过三到四门考试无法全面评估是否满足一名合格教师的要求。同时，为了增加就业筹码而非真心对教育事业热心，一旦委曲求全走上教师岗位，不仅难以获得满足感、幸福感，更不利于教师的专业发展、影响教学质量。因此，非师范生应明确考试目的，正确认识自己，做好职业规划，同时建议完善教师资格考试制度。