校本课程开发下教师专业发展的研究

• 作者: 张书
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 校本课程 教师 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2
• 字数: 2976字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhc.2016.07.008

摘要

校本课程，即学校在有效地实施了国家课程和地方课程的基础上，根据学校自身实际、特色和学生的发展为本校量身定制的课程。校本课程的实施给予了一线教师从未有过的课程开发的权力，因而对教师提出了新的要求，但同时也为教师的专业发展提供了诸多机遇，主要表现在提升教师的课程意识、丰富教师的专业知识、加强教师的专业技能以及提升教师的行动研究意识与能力上。在这股课改浪潮中，作为教师，应该不遗余力地抓住机遇、转变角色，实现自身的专业化发展。本文针对校本课程开发下研究教师如何实现专业发展这一问题，重点探讨教师角色转变的策略，从而提出相应的解决方案。