论如何利用移动互联网技术提升大学数学教材的学习体验

• 作者: 韩效杰
• 来源期刊: 科技与创新
• 关键词: 大学数学教材 移动互联网 认知模式 学习体验
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 所属期刊栏目: 创新思维
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 语种: 中文
• DOI: 10.15913/j.cnki.kjycx.2016.21.021

摘要

我国大学数学教材的发展大体经历了四个阶段,分别是专著型教材阶段、干货型教材阶段、兼顾型教材阶段、体验型教材阶段,当前正处于"体验型教材阶段".随着互联网技术特别是移动互联网技术的普及,学生的注意力持续时间明显减少了,而学生在阅读大学数学课程教材时,是在多种认知模式之间切换的.利用移动互联网技术,通过在教材上"挖洞"、连接微课程和图片视频、设置更多的练习、连接数学史、提供讨论区和大数据,吸引学生的注意力,使学生更多时候处在高效认知模式下,使得学习体验得到提升.