有效利用错误资源提高小学数学课堂教学质量

• 作者: 洪玲
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 错误资源 有效利用 认知结构 教学
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 教学创新
• 页码范围: 93-93
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

教学活动是一种认识的活动，在对事物认知的过程中，由于小学生心理、生理发展水平还不够成熟，学习过程中常常会产生片面而不正确的认识。同时，教师受自身素质的限制，教学过程也会出现与教学规律相背离的现象。对待这种错误的资源，教师要有正确的认识，善于把握错误资源的走向，不断进行教学反思，并能够对学生的认知错误加以利用并进行调控，从而“变废为宝”，形成有效的教学契机。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪玲		3	1	1.0	1.0