"学讲方式"下文本教学的处理策略研究

• 作者: 张俊岭
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 莫高窟 文本教学 学讲方式 策略
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 所属期刊栏目: 学科教学与成才研究
• 页码范围: 74
• 页数: 1页
• 分类号: G421|G623.2
• 字数: 1809字
• 语种: 中文

摘要

文本教学是一项综合的任务,对于语文教学至关重要,上可以积累更多的生字生词,下可以学习句子的运用,提高学生的语言表达能力以及对文章的分析能力.以《莫高窟》为例,从学生的自主、参与、发言、探索四个方面展开论述,寻找"学讲方式"下的文本教学处理策略.