创一个感悟的空间、--浅谈小学数学前置性作业设计

• 作者: 于凯悦
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 感悟 桥梁 比较 迁移
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 文本解读
• 页码范围: 60-60,62
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

给孩子们一个感悟的空间，给孩子们一个感悟的机会，看似与最终的考试无关，其实恰是教育工作者最负责的、最深刻的、以人的成长为核心的准备性活动。前置性作业是学生接受新知的最初感悟空间与机会，设计好前置性作业，可以达到抛砖引玉的功效，使新知的重点呼之欲出，再加上课堂上小组交流展示，教师及时地点评纠正，数学教学也可以简单完成。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于凯悦	浙江省浦江县郑宅镇中心小学	1	0	0.0	0.0