提升高中化学概念性知识教学质量的方法探究

• 作者: 殷玉平
• 来源期刊: 小品文选刊：下
• 学科: 教育
• 关键词: 提升 高中化学 概念知识 教学质量 方法
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 102-102
• 页数: 1页
• 分类号: G424

摘要

在高中现有的课程设置中，化学课程的学习内容较为宽泛，学习的难度系数也较高。高中化学属于理科。但是很多的化学反应原理、相关化学概念还需要学生有一定的记忆和理解，这也是学好化学的基础所在。对于高中生来说，化学课程属于实验类型的科学课程，很多的内容学生在日常生活中是没有了解和涉及到的，有些化学概念学生比较陌生，甚至感觉有些空洞和抽象，如果在授课的过程中教师不转变观念，创新教学思维，革新教学模式，灌输式的开展概念教学，学生肯定提不起学习兴趣，激发不了他们的学习欲望，也会大大降低教学的质量。本文中，笔者结合自身的教学经验，从学情出发探究了提升高中化学概念教学有效性的对策，希望能对高中化学概念教学的发展和化学学科教学的发展起到一定的促进作用。

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1	殷玉平		1	0	0.0	0.0