大学英语阅读教学中的跨学科性与理论模型探析

• 作者: 王坤邦
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 英语阅读 跨学科性 理论模型
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 108-109
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3245字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.07.053

摘要

英语阅读,作为大学英语教学中最重要的技能之一,其重要性不言而喻.但阅读是一个极为复杂的认知过程,是综合运用各学科、范式共同作用的结果.本文将就英语的跨学科性进行分析,对一些相关理论模型进行了回顾,旨在探讨提高英语阅读教学效率的途径.