数学史融入高等数学教学的有效途径

• 作者: 李晓莎
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学史 高等数学教学 有效途径
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3027字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.07.052

摘要

随着我国社会的发展,人们逐渐意识到教育的重要性,因此教育工作者也更加注重教学方式的改变,力求寻找到高效合理的教育手段,以提高学生的学习成绩.所以很多教育工作者提出将数学史和高等数学的教学方式相融合,这样的手段不仅仅能够提高学生的学习积极性,还能够激发学生的学习兴趣,使学生能够在学习过程中学会理解抽象化的概念,并且深入了解数学定理产生和发展的主要历程,同时这样结合的方式也能够了解到数学教学中所蕴含的多元文化.本文通过数学史融入到高等数学教学课堂的功能进行详细的分析,探讨数学史和高等数学教学相互融合的途径,以期能够保证在课堂上把数学史和高等数学教学能够有效结合,提高学生的数学学习效率.