新课标下高中英语写作阶梯式教学模式初探

• 作者: 陈兰英
• 来源期刊: 新课程·下旬
• 关键词: 高中英语 书面写作 造句 听说作文 限时训练
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教学创新2
• 页码范围: 342
• 页数: 1页
• 字数: 1773字
• 语种: 中文

摘要

书面表达是高中英语教学的重难点.提出“循序渐迸、示范引领”模式,从多层面综合对学生进行阶梯式、持之以恒的训练,优化作文批改和讲评方式,提高学生的书面表达能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈兰英		3	0	0.0	0.0