从中学到大学:C语言程序设计递进式教学初探

• 作者: 李鑫 谢健
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: C程序设计 本科教学 递进式教学
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3112字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.07.018

摘要

"C程序设计"是计算机类专业新生最早接触的专业基础课之一,是否能以一种恰当的方式将学生引入全新的专业知识领域,对本门课程乃至后续的专业课程都至关重要.本文根据作者的教学实践经验,以学生的基本情况分析为依据,结合C程序设计课程的知识特征,提出一种基于数学函数的引导式教学探索,以期实现新生从中学到大学的顺利过渡,激发其专业学习的兴趣.