高中化学平衡教学策略的研究

• 作者: 王传安
• 来源期刊: 新课程导学
• 关键词: 高中化学 策略 平衡教学
• 年，卷（期）: 2016,（35）
• 所属期刊栏目: 教学设计与策略
• 页码范围: 74
• 页数: 1页
• 字数: 1771字
• 语种: 中文

摘要

学生在接受正规的科学教育之前形成的概念称为前科学概念,简称前概念.当学科前概念与科学概念的含义相互一致,学生掌握学科概念的效率就会大大提高,而在接受正规教育之前,如果学生对学科概念的认知具有一定偏差,便会对学生正确掌握科学概念,形成科学认识造成一定的障碍.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王传安		12	1	1.0	1.0