浅谈个性化视角下的初中语文阅读教学

• 作者: 刘亚辉
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 个性化 初中语文 阅读教学
• 年，卷（期）: 2016,（33）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 197
• 页数: 1页
• 字数: 1984字
• 语种: 中文

摘要

阅读是人类特有的最普遍的学习方式,是人类学习知识和认知世界的基本途径之一.阅读作为初中语文教学的基础性和重要性内容,从某种意义来说,阅读教学质量的好坏直接影响着学生的语文写作、口语表达等能力的提升.然而,传统初中语文阅读教学往往是固定的模式,阅读教学是统一的标准,僵化的思维,不利于学生的个性化发展.新时代背景下倡导学生个性化阅读,注重学生个性化的阅读体验和感悟,需要教师在阅读教学中基于学生个性化的视角,坚持多元化个性阅读教学,提高学生的阅读素养,促使学生个性化阅读的生成.本文从尊重学生主体地位、引导学生主动阅读、创新阅读教学方式、实施多元化阅读教学等四个方面,阐述和探究个性化视角下的初中语文阅读教学的策略研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘亚辉		1	7	1.0	1.0