PBL教学法在“普通生物学”理论教学过程中的应用效果评价

• 作者: 关万春
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: PBL普通生物学 环境科学 教学效果
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 教改教法
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2795字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhc.2016.03.020

摘要

本文以环境科学专业学生为研究对象，采用PBL模式进行教学，并与过往非PBL教学的学生进行对比。结果表明，PBL教学模式效果明显好于传统教学模式，教学效果显著，有助于提高学生自主学习能力、探究问题能力，极大地提高了学生参与课堂教学活动的积极性，增强了团队合作能力。