TBL、PBL和CBL三种教学模式在高职教学中的比较研究

• 作者: 丁玲
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: TBL PBL CBL 教学模式
• 年，卷（期）: 2016,（16）
• 所属期刊栏目: 高教论坛
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 2356字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdks.2016.06.015

摘要

文章比较研究了高职教学中常用的TBL、PBL和CBL三种教学模式.结果表明,三种教学模式在教学中均以学生为中心,培养学生自主学习的能动性,提高学生的学习兴趣,能够灵活运用课堂上所学的知识熟练解决实际工作中遇到的问题.然而,在实际教学中,单一使用一种教学方法对教师和学生而言,都需要花费大量的时间准备课程,对教师的素质要求高,对学生的要求更高.因此高职教学中,针对不同学科或同一学科的不同内容,选择适宜的教学方法.