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摘要:
本文以Horwitz(1986)设计的外语课堂学习焦虑量表为模板,结合理工类院校英语专业新生设计问卷进行调查来测量学生在英语课堂的焦虑情况,并抽查选择一部分学生进行访谈。目的是发现理工科院校英语专业新生英语学习焦虑产生的原因,提出教师帮助学生减少焦虑的对策建议。
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文献信息
篇名 理工类院校英语专业新生的学习焦虑调查分析
来源期刊 产业与科技论坛 学科
关键词 学习焦虑 学习压力 英语教学
年,卷(期) 2016,(18) 所属期刊栏目 评价分析
研究方向 页码范围 128-128,129
页数 2页 分类号
字数 3029字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王铁琳 长春理工大学外国语学院 7 0 0.0 0.0
2 吴冬 长春理工大学外国语学院 11 7 2.0 2.0
传播情况
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引文网络
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二级参考文献  (3)
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1999(1)
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研究主题发展历程
节点文献
学习焦虑
学习压力
英语教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
产业与科技论坛
半月刊
1673-5641
13-1371/F
大16开
河北省石家庄市
18-181
2006
chi
出版文献量(篇)
43551
总下载数(次)
161
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