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摘要:
新课改对教师提出了新的要求,作为一线教师,要发展自己,就必须使自己成为研究者、学习者、合作者、反思者.
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教师专业自我发展的基本路径
教师专业发展
教师专业自我发展
路径
论教师自我发展的反思之路——对教学反思存在问题的剖析
自我发展
教学反思
教学过程
动力
价值
新课改背景下对创造型教师的几点思考
创造型教师
创造性思维
创造教育
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 新课改背景下一线教师自我发展的几点思考
来源期刊 才智 学科
关键词 新课改 一线教师 自我发展
年,卷(期) 2016,(33) 所属期刊栏目 创新教育
研究方向 页码范围 93
页数 1页 分类号
字数 2070字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李雪利 1 0 0.0 0.0
传播情况
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2016(0)
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研究主题发展历程
节点文献
新课改
一线教师
自我发展
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
才智
旬刊
1673-0208
22-1357/C
大16开
吉林省长春市
2001
chi
出版文献量(篇)
95950
总下载数(次)
386
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