高三生物教学中针对学困生的训练策略

• 作者: 王怡丰
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 假学困 认知图式的重建 强化乐学点
• 年，卷（期）: 2016,（15）
• 所属期刊栏目: 基础学科
• 页码范围: 125-126
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3445字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.05.060

摘要

由于优秀学习习惯的缺失、自我监督的能力不强等原因,学因生在自主学习探讨模式中遇到很大的问题,本次研究一是落在了新教学模式的深入探究上,二是落在了自信心的培养上,通过帮助学困生重新建立自信,使他们也能品味到成功的喜悦,并逐渐塑造出更加健全的人生态度和学习态度,从而从根本上解决学困生的思想问题,进而使学困生重新拾起勇气、抬起头来见证自信自强,继而塑造出良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯,从根本上提升教学效率和教学质量.