基于翻转课堂教学模式探索Moodle平台下SPOC课程课前活动的设计 ——以高职电气控制与PLC课程为例

• 作者: 任艳君 李修云
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 课前活动 布鲁姆认知分类模型 ARCS动机激励模型
• 年，卷（期）: 2016,（32）
• 所属期刊栏目: 学科窗
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 1862字
• 语种: 中文

摘要

SPOC课程的课前活动是实施翻转课堂教学的前提,教师的课前活动设计要符合学习内容和目标,同时要吸引学生积极参加学习.为此,可以借助布鲁姆认知分类模型和ARCS动机激励模型进行设计.学生的课前活动是通过学习找到疑难点,同时培养自主学习和终身学习的能力.文章以"电气控制与PLC"课程为研究对象,探索Moodle平台下实施翻转课堂教学的SPOC课程课前活动的设计,并以完成"三相异步电动机的连续运行控制"任务为例,具体介绍实施方案.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任艳君		21	58	3.0	7.0
2	李修云		18	40	3.0	5.0