大班探索区域活动中幼儿探索性行为的研究

• 作者: 杨文祎
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 探索区域 探索性行为 教育策略
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 高效课堂2
• 页码范围: 359-360
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

探索区域是孩子通过操作材料、认识事物、发现事物的特征.目前在幼儿园的探索区域活动中,教师所投放的材料是否能有效激发幼儿的探索欲望;幼儿的探索性行为与活动内容、活动材料、教师引导有怎样的关系;幼儿的探索性行为发展水平如何等问题,值得教师关注与研究.据观察发现,目前探索区域中,教师投放的材料留给儿童自主探索的机会并不多;幼儿的探索行为还停留在较低水平;同一活动内容,不同的探索结果,易激发幼儿的探索欲望;探索的结果与预期结果不同,易激发幼儿的探索欲望.将问题隐含于材料中,多提供低结构活动材料以及教师适时引导等策略,有助于提高幼儿探索性行为的发生,提高幼儿的探索水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨文祎		1	1	1.0	1.0