探究幼儿园语言活动的基点——情趣化教学模式

• 作者: 方蓉
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 幼儿语言活动 情趣化 情境创设
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 教学争鸣2
• 页码范围: 478
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

幼儿期是语言学习的敏感期、关键期,幼儿园组织的语言教学活动对幼儿的语言发展有着极大影响,所以幼儿教师应该对幼儿的语言活动教学给予高度重视.情趣化教学是一种符合幼儿心理特征和认知水平的教学模式,其以幼儿的兴趣特点和情感发展规律为中心,通过创设情趣化的教学情境提高幼儿的学习积极性,引导幼儿积极参与到教学活动中,在学习趣味性故事的过程中发展语言能力,同时也有助于培养幼儿思维创新能力,为幼儿的情绪和情感发展带来积极影响.因此可以说“情趣”二字就是语言学习活动的基点,只要教师能够好好把握和应用“情趣”两个字,定能够让幼儿语言学习教学绽放异彩.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方蓉		1	1	1.0	1.0